Este blog se ha creado para poder compartir materiales, recursos y opiniones sobre neuropsicología y dificultades de aprendizaje. Está pensado para docentes y educadores, pero también podrán encontrar ideas y aportar opiniones las personas que estén interesadas en este tema.
¿Cómo podemos detectar una posible dificultad en la realización de una tarea?
En relación a la entrada anterior, ¿Cómo trabajamos estos procesos en el aula? , en la que os describía la actividad de " Algebra vs. Cockroach " voy a analizar las dificultades que podemos encontrarnos al realizar esta tarea y cómo interpretarlas y utilizarlas a nuestro favor. Cuanto a estándares de aprendizaje con los que se relaciona, si nos basamos en el currículo de Catalunya , Decret 187/2015, de 25 d’agost, d’ordenació dels ensenyaments de l’educació secundària obligatòria, las funciones lineales está como contenido de 3º de la ESO, tanto en la asignatura de matemáticas académicas como en el de matemáticas aplicadas. Los contenidos clave que se trabajan en esta actividad son los de: CC4 (Lenguaje y cálculo algebraico), CC5 (Patrones, relaciones y funciones), CC6 (Representación de funciones: gráficos, tablas y fórmulas) y CC7 (anàlisis del cambio ty tipo de funciones). Por lo que se refiere a resultados esperados , cabe decir que este juego tiene nivel...
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